Livros infantis sobre os bairros do Rio de Janeiro - Quando o aluno de pedagogia se torna o autor

DISCIPLINA: Análise de produção textual II

PÓLO: Treze Tílias – PETRT-A

EQUIPE:  Aline Pirovano, Mônica Durreger, Kelly Doré e Ana Sipp

Resumo: Trata-se de uma experiência desenvolvida com alunos do curso de pedagogia da Universidade Federal do Rio de janeiro, no âmbito da disciplina “Literatura na Escola “ os alunos foram desafiados a produzirem livros artesanais que fossem levando em conta as múltiplas características dos bairros da cidade do Rio de Janeiro.

v  UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

v  A PREPARAÇAO DOS LIVROS INFANTIS

 A cada semestre é desenvolvida atividades para a produção dos livros, na primeira etapa é feita uma pesquisa em diversas fontes, sobre os bairros evidenciando suas particularidades históricas, culturais sociais

A segunda etapa é o desenvolvimento da narrativa em si, elucidando algum fato relevante no que tange aspectos arquitetônico, a presença do mar, a origem do nome do bairro, a fundação do bairro por uma personalidade, de forma que os alunos definam o ponto central da narrativa.

v  LINGUAGEM VERBAL

Os alunos percebem por meio da leitura, a necessidade de considerar os elementos estruturais da narrativa como : tempo, espaço, ambiente, narrador e personagem,

v  LINGUAGEM VISUAL

Os alunos constroem ilustrações das mais variadas formas, como: desenhos , colagens, montagens, fotografias, dentre outros, para caracterizarem o bairro escolhido

v  FORMAS DOS LIVROS

Formas dos livros estão relacionadas ao conteúdo da própria narrativa, onde os modelos elaborados vão do tradicional até livros bolas, livros em forma de cartões postais, buscando romper com a previsibilidade da relação entre forma e conteúdo.

v  ATO DE LER

Um processo lento que exige participação não apenas da escola e do professor mas também da família

v  AVALIAÇÃO DA PRÁTICA DE ESCRITA E LEITURA DOS LIVROS

Destacam-se dois livros, por apresentarem em sua forma, elementos que fazem parte do contexto do bairro. São eles Jesuíno em sonho de um menino  e História postal, de autoria de Maryana Paiva, Juliana Saisse, Angelica Barbosa, e Monica Lino.

v  Diante do que foi abordado, podemos dizer que a reflexão sobre a importância de trabalhar com textos literários, esteja incorporado as práticas cotidianas das salas de aula, como um processo de interação autor x leitor; professor x alunos rumo a construção de leitores competentes. Para isso, a leitura deve funcionar como peça fundamental. Sobre o ensino de literatura infantil que tenha um contexto ideológico que envolva o seu leitor.

LINK DO VÍDEO NO YOUTUBE: Disponível em: http://youtu.be/9MIdcZV9Fjk